校本特色课程让孩子们系统了解农耕文化以及二十四节气

　　這是一所鄉村小學，只有130多名學生。校園小而美，三分之一的當地被白菜、蔥、蘿蔔、茴香等蔬菜，以及柿子樹、蘋果樹、棗樹、山楂樹等掩蓋。孩子們四季栽培蔬菜，收成時間饋贈的美好。10年來，將綠色教育作為校園特征的小店區孫家寨小學，使綠色成為校園日子的底色，正在一步步實現「讓每個孩子都能在陽光下享受充滿生機的教育」的願景。

　　

　　「蔬園」裏 敘述歲月的故事「生菜、油菜、黃瓜、西紅柿、茄子、辣椒、白蘿蔔……每年3月到11月，依照時令，咱們能夠種三批。」11月，走進孫家寨小校園園裏的「蔬園」，還能看到碧綠的生菜、小茴香，以及心愛的小葫蘆等，校長朱繼峰如數家珍，對這片由孩子們栽培、收成的小小園地充滿感情。​​

　　

　　面積約150平方米的「蔬園」裏，有六個年級的責任田。每塊責任田都由孩子們來決議種什麽、怎麽種、怎麽打理、何時收成。冬天，「蔬園」的大棚經不起北風，所以教室裏會設置「活動的菜園」，孩子們栽培熱情不減。此外，在校園南面的旮旯、北面的大片空位也會因地製宜，栽培大蔥、生菜，或者各種果樹。

　　

　　朱校長說：「結合本村蔬菜栽培的優勢，以及孩子們喜歡著手、接近天然的特點，咱們利用校園空位建設了這片勞作實踐場所，而且開設了『走進蔬園』校本特征課程，讓孩子們體系了解農耕文化以及二十四節氣。」

　　

　　真實感受四季改換，細細品味時間滋味。

　　

　　在「蔬園」裏，孩子們與日子接近，與歲月鏈接。

　　

　　「學園」裏 孕育靈動的童年立冬時節，校園內那幾棵柿子樹已是碩果累累，清甜的香氣飄滿整個校園，橙黃色的柿子綴滿枝頭，遠遠望去，宛如一幅美麗的畫卷。歡聲笑語中，一個個柿子被摘了下來，果實沈甸甸，孩子們捧著它，聞一聞，細細端詳，再遞給同伴裝筐，不一會兒，空空的筐子變得滿滿當當。

　　

　　「雨後，小蝸牛常常出沒，很快招引了孩子們的眼睛，三五個小夥伴蹲在那裏，靜靜調查，最後，會把小蝸牛放在植物的葉片上。」綠色的校園裏，處處是人與天然調和相處的畫面。

　　

　　以勞促智、以勞強體、以勞塑德。勞作，激起出了孩子們的潛力。在剛剛完畢的小店區教學質量測評中，孫家寨小學的測評結果在40多所同類型校園中獨占鰲頭。朱校長說：「在綠色、天然、協調的環境熏陶中，不只讓孩子們的天性得到了充沛釋放，教師們的幹勁兒也十足。」

　　

　　勞作教育是突破口，帶動了校園全體發展，給予了孩子們童年成長的膏壤。

　　

　　「樂土」裏 保藏生命的高興栽培、采摘、開課程，有點評。勞作實踐現已融入校園對學生的養成教育體系中。

　　

　　爭章活動是其間的亮點。孩子們在德、智、體、美、勞方面有了前進，都會得到一枚獎章。榆葉梅花章、西府海棠花章、蘋果花章……用校園裏現有的花命名的小小「花章」，頗為用心。「花章」集夠，能夠交換「蔬菜章」，「蔬菜章」集夠能夠交換「瓜果章」。每種章集夠必定數量，均可兌換相應禮物。集齊「瓜果章」後，就能夠得到終極的「舞龍章」，有時機進入校園的舞龍隊。本村的舞龍表演在十裏八村很有名，因而，校園的舞龍隊也對孩子們有很強的招引力。愛家鄉、愛祖國的理念，都在點滴中滲透。

　　

　　「做人有品質、學習有品質、日子有檔次」，孫家寨小學提出的讓每個孩子具有的「三品」，是教育目標的體現。讓孩子們學會學習的同時，更要學會日子，是這所校園的初心。

　　

　　一只雨後的蝸牛、一棵親手種下的生菜、一次與天然的對話……所有關於童年的回憶，都會成為生射中閃亮的瞬間，而愛與高興，會給予他們面臨世界的勇氣。