使学生形成基本的美术激发学习美术的兴趣

　　为执行“双减政策”，进步讲堂功率，培育美术教师讲堂教育才能。近来，海淀区双榆树榜首小学在多功能厅举办了美术名师工作室启动会暨中关村学区美术教研基地活动。

　　美术名师工作室是为了助力青年教师生长，为青年教师建立渠道，借助名师引领快速生长，快速开展。校园艺术主管王岩主任介绍：“在双减大布景下，专家把握开展方向，深化研讨美术讲堂教育，全体提升美术讲堂教育教育质量，坚持五育并举，执行我校的艺术教育理念。”

　　活动现场，美术组梁涛教师为学生带来《向日葵》课程，梁涛教师从日子中动身，将真实的向日葵带入讲堂，孩子们不只能够从讲义中，从国际名画中看到向日葵的姿态和色彩，更能从新鲜的花朵中体会到真实的向日葵与平面中的向日葵的异同。在教育中学生经过调查向日葵的色彩，了解本节课的新知，经过运用同类色与邻近色处理本课的重难点，培育了学生对于色彩的掌握才能。

　　为了使学生形成基本的美术素质和激起学生学习美术的爱好，梁教师经常在美术讲堂中创设情形式教育，利用情形激起学生的创新精力和处理问题的才能，在双减布景下如何更有效的实现讲堂点评标准，在美术作品中什么是对的，什么是错的，这些想法在孩子的头脑中并不是最初的，梁教师以为：“如果成年人不干涉，学生的点评会更有创造性，从而得到最大的开展。”

　　随后，美术组梁涛教师、杨晔教师、张静教师进行了《立艺树人修养“情怀”树心灵夸姣之人》美术社团共享报告。梁涛教师介绍了“小书包·大文明”美术项目实践活动，经过学生自己亲手规划书包，将学生的规划图纸转变成真的书包，并将新书包送给新入学的一年级新生，在活动中家、校、社多方联手合作，成就学生的愿望。同时梁教师还共享了故宫实践课程、伞绘故宫等内容。

　　杨晔教师讲述了绘本《上学记》的创造及戊戌狗、“鼠”于你、《我和月亮对话》等等有特色的美术社团活动，杨教师以为：“作为一位美术工作者，应相信每一个孩子都是小画家。”张静教师共享了绘本创造系列《青蛙不再井底》和自己首创的绘本故事《追赶日落的小浮游》等内容，并指出教师应与学生共生长，日常需求多加练习，多创造作品。

　　王岩介绍，由校园美术组教师共同申报的海淀区教育科学“十三五”规划课题《中国传统文明元素融入美术讲堂教育中的实践研讨》在海淀区立项并进入结题阶段。美术社团的学生作品屡次刊登在《现代教育报》《少年智力开发报》等报刊中，共发送美术作品类微信新闻稿40余篇，规划的美术社团课程《我在画室学修正》获得故宫“博物馆与校园”教育教育课程规划成果奖。